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Zusammenstellung der Änderungen zum unterrichtlichen Einsatz digitaler Medien in den G8-Fachlehrplänen
Hier sind die den Medienbezug betreffenden
Streichungen und Änderungen
in den Fachlehrplänen für den verkürzten gym. Bildungsgang
(5G bis 9G), der 2005/06 und 2006/07 in zwei Etappen eingeführt und
für das Schuljahr 2008/09 modifiziert wurde.
| Hessischer Lehrplan für das Gymnasium G8: Fachlehrplan Biologie | |
| Jg. | Neue Medien in den einzelnen Jahrgangsstufen |
| 6G | a) Vögel oder b) Fische oder c) Amphibien oder d) Reptilien • Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler/Hinweise und Erläuterungen: - Nutzen verschiedener Medien (Tonträger, Filme, Modelle, Internet, CD-ROM, DVD) (S.13) |
G8 Deutsch
| Hessischer Lehrplan für das Gymnasium G8: Fachlehrplan Deutsch | |
| Jg. | Neue Medien in den einzelnen Jahrgangsstufen |
| 6G | 6G.2 Arbeitsbereich
II: Lesen und Umgang mit Texten • Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben: - Umgang mit Medien siehe Jahrgangsstufe 5G (S.23) Informationslieferant und Kommunikationsmedium |
| 7G | 7G.2 Arbeitsbereich
II: Lesen und Umgang mit Texten • Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben: eigene Produktionsversuche: - Schreibwerkstatt: eigene Gedichte schreiben, Lieblingsgedichte auswählen, vorstellen, die Möglichkeiten des Computers zum Schreiben, Überarbeiten und Gestalten nutzen (S.29) - Texte über Computer, Mensch und Technik PC als Schreibmaschine, Informationsspeicher, Informationslieferant und Kommunikationsmedium (Internet) nutzen (S.29) Umgang mit Medien - Neue Kommunikationsmedien - kritischer Umgang mit dem Computer als Informationslieferant und Kommunikationsmedium |
| Weitere Hinweise im Fachlehrplan (Auszüge): | |
| Teil A Grundlegung für das Unterrichtsfach Deutsch in den Jahrgangsstufen 5G-12G |
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| 1 Aufgaben und Ziele des Faches - Dieser Lehrplan geht von einem weit gefassten Textbegriff aus, der sowohl die pragmatische, die ästhetische, die gesprochene, die geschriebene als auch die medial vermittelte Dimension enthält. Entsprechend soll der Deutschunterricht dazu qualifizieren, sich selbstständig mit Literatur, Sachtexten und den Produkten der Medien auseinander zu setzen. (S.3) |
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G8 Englisch
| Hessischer Lehrplan für das Gymnasium G8: Fachlehrplan Englisch | |
| Jg. | Neue Medien in den einzelnen Jahrgangsstufen |
| 8G | 8G (1. FS / 2. FS) Englisch als
1. / 2. Fremdsprache • Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben: 4 Methoden und Lerntechniken: - Hinführung zum selbstständigen Umgang mit Lernmedien ([...], Computer) (S.27,42) - landeskundliche Internetrecherche |
| 9G | 9G (1. FS / 2. FS) Englisch als
1. / 2. Fremdsprache • Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben: 4 Methoden und Lerntechniken: - Internet-Recherche, Nutzung von Datenbanken, Textverarbeitung (S.32,46) - Präsentation: mediengestützte Darstellung zu einem Themenkomplex (Kurzreferat) • Präsentationsformen: - Informationsbroschüre/Website/Zeitung über die eigene Schule (S.32,46) |
G8 Geschichte
| Hessischer Lehrplan für das Gymnasium G8: Fachlehrplan Geschichte | |
| Jg. | Neue Medien in den einzelnen Jahrgangsstufen |
| Weitere Hinweise im Fachlehrplan Geschichte (Auszüge): | |
| Anhang | |
| A. Lehrplanspezifisches
IT-Angebot für den Geschichtsunterricht in Hessen: 0. Lehrplan Online Geschichte Hessen [...] URL: |
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| B: Allgemeine IT-Angebote: 2. Internet und Geschichtsunterricht (CD-ROM) [...] Weitere CD-ROM-Angebote für den Geschichtsunterricht siehe Kataloge der Schulbuchverlage bzw. |
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G8 Mathematik
| Hessischer Lehrplan für das Gymnasium G8: Fachlehrplan Mathematik | |
| Jg. | Neue Medien in den einzelnen Jahrgangsstufen |
| 5G | - Für umfangreiche Berechnungen und anspruchsvolle Darstellungen soll - nach einer allgemeinen Einführung - die Tabellenkalkulation genutzt werden. (S.10) |
| 5G.1 Zahlbereiche Leitideen: (L1) Zahl • Tabellenkalkulation - Arbeitsoberfläche (Menüs, Dialogfenster, Hilfe, individuelle Konfiguration) Eingabe von Zahlen mit Formatierung Einfache graphische Darstellungen (Blockdiagramm, Säulendiagramm) Vergleichen und sortieren (S.11) |
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| 5G.3 Größen Leitideen: (L2) Messen, (L3) Raum und Form • Tabellenkalkulation [...] |
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| 6G | 1.2 Die Jahrgangsstufe 6G - einzusetzen. PC und Taschenrechner dienen einerseits als Hilfsmittel zur Lösung von rechenintensiven Aufgaben und schaffen dadurch Zeit für mathematisches Handeln. Andererseits sollen auch die Möglichkeiten genutzt werden, mit diesen Medien das Entdecken neuer Zusammenhänge - auch im Sinne einer dynamischen Geometrie - zu erleichtern, das mathematische Experimentieren zu ermöglichen und die Veranschaulichung der erhaltenen Ergebnisse zu verbessern. (S.15) Situation in einer Klasse zulässt, bietet sich im Zusammenhang der Geometrie der Einsatz von geeigneter Geometriesoftware an, um im Sinne einer dynamischen Geo- metrie mathematisches Experimentieren zu fördern. |
| 6G.1 Zahlbereiche /
Größen Leitideen: (L1) Zahl • Grundaufgaben zur Prozentrechnung - Aufgaben aus komplexen Sachzusammenhängen; hierbei sind auch jeweils aktuelle Probleme zu berücksichtigen (Materialbesorgung durch die Schülerinnen und Schüler aus Presse oder Internet) (S.16) Tabellenkalkulation - Lösung von Aufgaben zur Prozentrechnung mittels Tabellenkalkulations- programmen, graphische Darstellungen (Kreis-, Balkendiagramme) (S.17) Tabellenkalkulation - Kreisdiagramm, Stab-/ Säulendiagramm, Streifen-/Blockdiagramm |
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| 7G | 6G.2
Geometrie • Fakultative Unterrichtsinhalte/Aufgaben: Dynamische Geometriesoftware (DGS): Konstruktionen mittels Geometrieprogrammen |
| 1.3 Die
Jahrgangsstufe 7G - Der Taschenrechner ist im Mathematikunterricht ab Klasse 7G verbindlich einzusetzen. Außerdem sollen alle Schülerinnen und Schüler den Umgang mit einer Tabellenkalkulation lernen. PC und Taschenrechner dienen einerseits als Hilfsmittel zur Lösung von rechenintensiven Aufgaben und schaffen dadurch Zeit für mathematisches Handeln. Andererseits sollen auch die Möglichkeiten genutzt werden, mit diesen Medien das Entdecken neuer Zusammenhänge zu erleichtern, das mathematische Experimentieren zu ermöglichen und die Veranschaulichung der erhaltenen Ergebnisse zu verbessern. Da beim Einsatz von Taschenrechnern oder PC das schriftliche Rechnen in vielen Situationen etwas an Bedeutung verloren hat, sollte das Überschlagsrechnen in besonderer Weise geübt werden, um ein besseres Verständnis für die untersuchten Veränderungen und eine geeignete Kontrolle der von Taschenrechner oder PC angezeigten Ergebnisse zu ermöglichen. |
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| 7G.1 Funktionen Leitideen: (L4) Funktionaler Zusammenhang • Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben: - Auswertung von Messreihen mittels PC (S.17) Taschenrechner und Tabellenkalkulation - (S.17) Eingabe von Zahlen mit Formatierung, Herstellen von Tabellen, Erstellen von graphischen Darstellungen aus Tabellen, Benutzen von Formeln in den Zellen |
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| 7G.3
Geometrie Leitideen: (L3) Raum und Form • Fakultative Unterrichtsinhalte/Aufgaben: Einsatz interaktiver Geometrieprogramme - Geometrieprogramme zur Darstellung von geometrischen Figuren und zum „spielerischen Experimentieren“, um neue Erkenntnisse zu gewinnen. |
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| 7G.4 Stochastik Leitideen: (L5) Daten und Zufall • Tabellenkalkulation - Nutzung der statistischen Funktionen von TK-Software (S.24) Arbeitsweisen der Statistik - Statistische Daten erheben, Erstellen von Häufigkeitsverteilungen und deren graphische Darstellung, Auswertung anhand der erarbeiteten Diagramme sowie mithilfe von Lageparametern |
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| 9G | 9G.1 Algebra /
Funktionen Leitideen: (L1) Zahl, (L4) Funktionaler Zusammenhang • Fakultative Unterrichtsinhalte/Aufgaben: - Komplexe Terme und Gleichungen (auch mittels PC oder GTR, Möglichkeit zur Einführung von CAS) - Numerische Algorithmen: Iterative Verfahren zur Wurzelbestimmung (Intervallhalbierung), Einsatz von PC oder TR |
| 2
Anschlussprofil von der Jahrgangsstufe 9G in die gymnasiale Oberstufe
(Auszug) Taschenrechner und Tabellenkalkulation - Sinnvoller Umgang mit dem Taschenrechner und der Tabellenkalkulation bei Anwendungsaufgaben - Sicherheit bei der Angabe von Lösungen, die der Problemstellung angemessen sind. |
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| Weitere Hinweise im Fachlehrplan (Auszüge): | |
| Teil A Grundlegung für das Unterrichtsfach Mathematik in den Jahrgangsstufen 5G-9G |
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| Zu den verbindlichen Inhalten des
Mathematikunterrichts gehört der Einsatz der Tabellenkalkulation ab der Klasse Themenbereichen der Einsatz technisch-wissenschaftlicher Taschenrechner (TR) überall eingesetzt werden muss.. Die sorgfältige Einführung in die Benutzung des TR leisten. Zur Programmierung von Algorithmen können bei Bedarf programmierbare TR Entscheidung über die Arbeit mit weiteren speziellen mathematischen Werkzeugen wie z. B. graphikfähigen Taschenrechnern oder Computer-Algebra-Systemen (CAS) bleibt den Lehrkräften überlassen. [...] |
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G8 Musik
| Hessischer Lehrplan für das Gymnasium G8: Fachlehrplan Musik | |
| Jg. | Neue Medien in den einzelnen Jahrgangsstufen |
| 9G | 9G.2 Musik und Medien • Musik im Alltag [...] |
Quelle: »Hessisches Kultusministerium
Zusammengestellt von M@AUS ּ Regionales Medienzentrum Gießen-Vogelsberg, 2009